Pertanyaan ini sangat menarik mengingat sejarah orang-orang dengan ADHD dianggap kurang cerdas dan berkemampuan. Namun, saya ingin menjelaskan jawaban ini sejak awal agar tidak terjadi kesalahpahaman. Ada banyak asumsi dalam menyatakan satu kelompok orang lebih baik daripada kelompok lain dalam kategori apa pun, dan selama bertahun-tahun asumsi tersebut telah menghasilkan banyak kesimpulan yang telah digunakan untuk meminggirkan dan menindas kelompok orang tertentu. Jadi, saya akan menjawab pertanyaan tersebut secara ringkas dengan mengatakan bahwa orang-orang dengan ADHD tidak lebih cerdas, tetapi justru berbeda dari orang lain.
Studi tentang kecerdasan atau intelegensi penuh dengan banyak kesalahan, asumsi, dan ketidakadilan yang telah menyebabkan penderitaan besar bagi berbagai kelompok orang. Sejarah studi tentang kecerdasan adalah sejarah yang dihantui oleh bias rasial dan budaya pada satu spektrum dan oleh para penganut eugenika yang jahat pada spektrum lainnya. Banyak yang tidak menyadari sejarah biadab ini tentang bagaimana pengujian kecerdasan dan studi dalam psikologi digunakan untuk membenarkan eutanasia berbagai kelompok orang sepanjang sejarah.
Jadi, saya sangat menyadari bahaya yang ada dalam usulan pertanyaan semacam itu. Karena itu, saya berusaha menjelaskannya dengan tegas dan tanpa pertanyaan sejak awal bahwa saya berpendapat bahwa semua orang memiliki kecerdasan dan kapasitas dalam berbagai cara yang menjadikan keragaman yang indah sebagai kecerdikan dan kreativitas manusia.
Pertama-tama kita harus memulai diskusi ini dengan menganalisis apa artinya menjadi pintar atau memiliki kecerdasan, dan kemudian kita dapat mulai memahami berbagai jenis kecerdasan yang ada di antara spesies kita yang beragam secara neurologis. Kecerdasan pada dasarnya memiliki rasa kapasitas atau fungsi, bukan sekadar ruang penyimpanan intelektual murni dari fakta dan angka yang tidak berguna. Para peneliti berteori tentang kapasitas narapidana yang tidak berubah selama hidup seseorang, tetapi gagasan ini hanyalah teori. Penelitian mereka tentang fungsi neurologis yang menunjukkan aktivitas otak "kecerdasan" tidak sesuai dengan aktivitas otak yang berfungsi dengan kinerja puncak. Lebih jauh, telah ditunjukkan dalam penelitian berulang bahwa skor kecerdasan meningkat berdasarkan pendidikan dan pengalaman peserta tes. Oleh karena itu, setidaknya kita dapat mengatakan bahwa ilmu pengetahuan tentang subjek kecerdasan agak tidak lengkap dan bahkan paling banter dapat dikatakan teorinya kurang substansial. Namun, seseorang tentu dapat mengatakan bahwa kapasitas yang memungkinkan seseorang untuk bertahan hidup sebagai individu dan sebagai spesies adalah apa yang dapat kita sebut sebagai kecerdasan.
Mengingat keadaan keberadaan manusia dan banyaknya krisis yang kita hadapi, Anda mungkin tergoda untuk mengatakan bahwa manusia tampaknya tidak begitu cerdas. Tentu saja tidak diragukan lagi bahwa masyarakat kita mengambil jalan yang sangat berbeda dari para pendahulu kita dalam hal hidup selaras dengan alam dan berbagai ekosistemnya. Kita juga sangat berbeda dari kehidupan lainnya di planet ini dan bahwa kita terlibat dalam penindasan dan ketidakadilan besar-besaran dalam mengejar tidak hanya sumber daya, tetapi juga dominasi total. Dalam artikel ini, saya harus melupakan diskusi tentang krisis eksistensial spesies manusia demi menjaga agar singkat dan sinkron dengan jawaban pertanyaan ini. Namun, saya percaya bahwa eksplorasi kecerdasan neuro-beragam dalam fungsi keragaman itu akan mengungkapkan wawasan yang dapat sangat membantu dalam memahami kondisi manusia dan peran yang dimainkan ADHD dalam evolusi spesies manusia.
Ketika kita mengajukan pertanyaan tentang kecerdasan, tanpa kita sadari kita membuat berbagai asumsi yang berasal dari bias kita sendiri terhadap adaptasi lingkungan kita. Misalnya, kita berasumsi bahwa kita tahu apa itu kecerdasan, karena kita berasumsi bahwa kita tahu untuk apa kecerdasan itu seharusnya digunakan. Dengan kata lain, apa yang membuat kecerdasan bersifat khusus untuk situasi yang sedang dihadapi. Tanpa pengetahuan tentang situasi itu, maka hampir mustahil untuk mengatakan bahwa perangkat kecerdasan ini lebih baik daripada perangkat kecerdasan itu.
Situasi yang dihadapi oleh seorang individu, sekelompok individu, atau bahkan spesies menentukan perlunya keterampilan dan kemampuan khusus untuk bertahan hidup dalam situasi tersebut. Karena tidak seorang pun dari kita memiliki kemampuan untuk memprediksi masa depan, maka kita tidak dapat mengatakan dengan tepat situasi seperti apa yang akan muncul dan dengan demikian keterampilan dan kemampuan apa yang akan dibutuhkan untuk bertahan hidup. Namun, meskipun kurangnya informasi penting ini, alam telah memberikan solusi yang paling cemerlang dengan menciptakan keragaman bakat neurologis yang luas dalam spesies manusia. Oleh karena itu, dalam konteks masyarakat modern kita yang lebih luas, kita memiliki banyak tipe individu yang berbeda dengan berbagai jenis kecerdasan. Karena alasan-alasan inilah mustahil secara logis untuk menyatakan bahwa satu tipe kecerdasan lebih baik daripada yang lain.
Telah banyak pelopor yang mempelajari keragaman kapasitas manusia dan di antara mereka ada satu yang menonjol dari yang lain dalam memopulerkan berbagai jenis kecerdasan. Murphy Gardner mengembangkan model pengujian kecerdasan majemuknya pada tahun 1950-an, tetapi bahkan hingga saat ini analisisnya yang luas tentang keragaman saraf tetap menjadi bayangan bagi kerangka kerja neurotipikal monoton yang kita gunakan untuk mengukur keragaman pikiran manusia. Saya menggunakan kata mengukur dalam pengertian yang hampir sinis karena pada kenyataannya kita menggunakan praduga kita tentang apa itu kecerdasan dan apa yang bukan kecerdasan untuk menyesuaikan, membentuk, dan mengindoktrinasi mereka yang tidak sesuai dengan praduga kita.
Pada umumnya, praduga tentang kecerdasan dan pengukuran semu ini digunakan untuk menyatakan apa yang merupakan masyarakat beradab dan apa yang bukan, dan dengan demikian membenarkan tindakan yang mengesankan kelompok orang tertentu dan memberi orang lain sejumlah besar kekuasaan. Oleh karena itu, gagasan tentang kecerdasan ganda telah dikesampingkan karena gagasan ini mengungkap kesalahan mendasar masyarakat modern kita.
Murphy Gardner menyadari bahwa setiap orang mempunyai bakat dan kemampuan yang berbeda, dan perbedaan-perbedaan tersebut seharusnya dipahami dan dimanfaatkan daripada dipertentangkan dengan cetakan harapan-harapan masyarakat.
Masyarakat kita sering kali menilai jenis kecerdasan tertentu lebih tinggi daripada yang lain sedemikian rupa sehingga secara budaya kita percaya bahwa penilaian ini merupakan keseluruhan kecerdasan. Secara budaya, kita cenderung menilai jenis kecerdasan logis, matematika, mekanik, dan linguistik dalam penerapannya pada sains, teknik, bahasa tulis dan auditori, dan berbagai bidang lain yang memanfaatkan keterampilan ini.
Namun, dalam penelitian Gartner, ia menemukan lebih dari selusin bentuk kecerdasan yang sering kali diabaikan dan tidak dinilai dari segi kapasitas intelektual. Bentuk-bentuk kecerdasan tersebut meliputi kecerdasan somatik, kinestetik, musikal, pemecahan masalah kreatif, interpersonal, intrapersonal, pemikiran sistem secara menyeluruh, spiritual, dan masih banyak lagi.
Anda akan melihat bahwa tidak satu pun dari bentuk kecerdasan ini yang pernah dievaluasi atau diuji baik dalam tes kecerdasan maupun dalam sistem pendidikan yang lebih besar. Tes IQ biasanya hanya menguji keterampilan logika dan penalaran sementara tes SAT akan mencakup evaluasi pemahaman verbal. Namun, tidak satu pun dari tes ini yang pernah memasukkan bentuk kecerdasan lainnya. Selain itu, sistem pendidikan, secara umum, hanya berfokus pada apa yang disebut pemikiran konvergen yang dengannya ada masalah dengan hanya satu jawaban yang benar. Pemikiran divergen, kemampuan untuk memperoleh banyak solusi untuk masalah yang sama, tidak pernah dimasukkan dalam pendidikan arus utama, dan dengan demikian banyak bentuk kecerdasan yang sifatnya divergen sama sekali ditinggalkan dari proses pendidikan.
Sistem pendidikan kita berfokus secara kuantitatif untuk menganalisis dan mengevaluasi jenis kecerdasan yang telah dipilih untuk dihargai oleh masyarakat kita sambil mengabaikan dan menangani berbagai kapasitas dan kemampuan intelektual. Sayangnya, bagi penderita ADHD, kapasitas intelektual yang diabaikan inilah yang cenderung dikuasai oleh penderita ADHD. Penderita ADHD secara historis memiliki kecenderungan terhadap pemecahan masalah yang kreatif, keterampilan interpersonal, inovasi, kemampuan artistik dan musikal, bakat atletik, dan banyak sifat lain yang dikaitkan dengan pemikiran divergen dan bentuk kecerdasan lain yang tidak dipilih oleh masyarakat kita untuk dievaluasi, diukur, atau dihargai dalam percakapan intelektual.
Namun, dan yang paling ironis, masyarakat kita sangat menghargai hasil dan karya orang-orang dengan kemampuan ini termasuk pengusaha, musisi, seniman, atlet, penemu, aktor, pemimpin yang sangat sukses, dan masih banyak lagi. Tampaknya karya orang-orang ini termasuk bisnis, musik, seni, pertandingan olahraga, penemuan, film, kepemimpinan, dll... sering kali lebih dihargai dan diterima, daripada kepribadian dan kecerdasan neurodivergen pencipta karya tersebut.
Ini mungkin awalnya tampak seperti penilaian yang kasar, namun kita hanya perlu menengok sejarah untuk menemukan banyak sekali contoh orang yang tidak diterima masyarakat selain karya-karya mereka seperti Leonardo da Vinci, Nikolai Tesla, bahkan Einstein yang semuanya sangat dicemooh dan ditolak oleh orang-orang sezamannya hingga karya-karya mereka menjadi begitu dihargai sehingga masyarakat terpaksa mengakui kapasitas intelektual mereka.
Kurangnya penerimaan budaya kita terhadap individu yang menunjukkan kapasitas intelektual neurodivergen ini semata-mata karena mereka berbeda dari norma sosial masyarakat kita. Orang cenderung takut pada hal yang tidak mereka pahami, dan kapasitas intelektual ini tidak mudah diukur, dan dengan demikian tidak mudah dipahami.
Karena alasan-alasan inilah saya katakan bahwa orang dengan ADHD tidak selalu lebih pintar, tetapi jelas berbeda dalam kemampuan neurodivergen intelektual. Dapat dikatakan bahwa orang dengan ADHD lebih pintar dalam bidang kemampuan intelektual tertentu.
Akan tetapi, penilaian masyarakat didasarkan pada pemenuhan kebutuhan masyarakat dan norma sosial di masa lalu, dan dengan demikian, hanya dengan melihat ke belakang kita dapat melihat dengan pasti apa yang dibutuhkan pada waktu tertentu. Dalam posisi kita saat ini dalam siklus masyarakat, kita menghadapi banyak sekali tantangan dan masalah yang memerlukan solusi kreatif dan inovatif. Oleh karena itu, orang-orang yang memiliki keterampilan pemecahan masalah yang kreatif dan pemikiran yang berbeda-bedalah yang akan tampak memimpin dalam merintis solusi bagi umat manusia saat ini.
Memang benar bahwa banyak individu yang sangat sukses dan terkenal sepanjang sejarah juga menderita ADHD. Faktanya, sebagian besar orang terkenal dan terkemuka sepanjang sejarah didiagnosis atau dianggap memiliki kelainan neurodivergen yang saat ini diberi label sebagai ADHD, autisme, bipolar, dll…
Dengan demikian, di masa perubahan dan tantangan yang besar, orang-orang dengan perbedaan neurodivergen dan kemampuan intelektual akan sering kali merasa diri mereka diperlengkapi secara unik untuk memberikan solusi dan inovasi terhadap tantangan yang ada. Namun, mengingat masyarakat kita tidak benar-benar dirancang untuk individu neurodivergen, maka semakin sulit bagi individu tersebut untuk menawarkan bakat dan kemampuan unik mereka.
Jadi, sayangnya banyak orang dengan Penderita ADHD terutama karena masyarakat kita kekurangan sumber daya dan dukungan yang tepat di bidang pendidikan dan pekerjaan. Ketika individu neurodivergen ditempatkan di lingkungan yang tepat yang sesuai dengan gaya belajar dan bakat mereka dengan mentor dan pelatih yang berkualifikasi unik yang juga merupakan individu neurodivergen yang sangat sukses dan berfungsi tinggi, maka mereka dapat unggul dengan pesat.
Saya yakin bahwa yang melatarbelakangi pertanyaan "apakah orang dengan ADHD lebih cerdas?" sebenarnya adalah pengamatan tentang apa yang terjadi ketika individu neurodivergen berada di lingkungan yang memungkinkan mereka berkembang dan unggul dalam bakat mereka. Jika seseorang tidak menyadari kemampuan laten ini, maka tampaknya dibandingkan dengan orang lain, orang dengan ADHD mungkin memiliki kecerdasan yang lebih tinggi. Namun, saya harap jelas dari artikel ini bahwa saya tidak percaya atau menganut ideologi supremasi intelektual semacam itu di antara kelompok orang mana pun. Pemikiran seperti itu telah menyebabkan tindakan mengerikan dalam sejarah dan sangat penting bagi kita untuk tidak membiarkan diri kita sendiri terjerumus dalam kekeliruan semacam itu.
Saya tahu bahwa orang-orang yang telah diberi label ADHD dan telah menderita selama bertahun-tahun karena disalahpahami dan dipinggirkan mungkin merasa bahwa pertanyaan itu pantas diajukan mengingat seberapa jauh dan seberapa lama pendulum telah berayun ke arah lain. Memang benar bahwa selama beberapa dekade orang dengan ADHD dianggap lambat, malas, dan tidak mampu secara mental seperti orang lain. Dalam beberapa tahun terakhir, ini telah terbukti salah dalam semua hal. Namun, saya tidak percaya bahwa akan bermanfaat bagi orang-orang dengan ADHD untuk terlibat dalam percakapan tentang supremasi intelektual yang tidak hanya telah melakukan banyak tindakan historis yang mengerikan dengan ideologi seperti itu, tetapi itu hanya berfungsi untuk semakin mengaburkan dan mengalihkan pembicaraan dari salah satu penerimaan dan penerimaan kecerdasan dan kemampuan neuro-beragam di antara semua orang.
Mungkin adil untuk mengatakan bahwa orang dengan ADHD lebih cerdas dalam hal-hal tertentu dan dalam bakat tertentu, tetapi hal itu juga dapat dikatakan untuk setiap orang, baik mereka memiliki ADHD atau tidak. Intinya adalah bahwa setiap orang memiliki kekuatan dan kelemahan, dan lebih jauh lagi kita semua berbeda dalam berbagai kekuatan dan kelemahan tersebut. Pertanyaannya, sambil menunjuk pada kasus-kasus di mana orang dengan ADHD memiliki dan dapat mengungguli orang lain; saya harap dapat memperdalam dirinya untuk melihat kebutuhan individu daripada kebutuhan untuk membandingkan.
Di dunia yang keanekaragamannya tidak hanya melimpah, tetapi juga penting untuk bertahan hidup, rasanya tidak ada gunanya membandingkan apel dengan jeruk. Saya ingin mendorong kita demi kemajuan umat manusia untuk meletakkan alat ukur perbandingan dalam obsesi kita dengan supremasi, yang tidak menghasilkan apa-apa selain rasa sakit dan penderitaan yang besar sepanjang sejarah, dan sebagai gantinya mengambil alat untuk memahami, menerima, dan menghargai semua perbedaan yang ada di antara kita.
Di zaman modern ini, kita memiliki kemampuan untuk terhubung dengan lebih banyak orang, dengan lebih banyak cara, dan melintasi lebih banyak jarak daripada yang pernah kita miliki sebelumnya. Rasanya sangat sia-sia jika kita memfokuskan upaya tersebut pada upaya untuk menentukan bunga mana di antara 10,000 bunga yang lebih baik daripada yang lain. Ekosistem pada dasarnya membutuhkan semua pesertanya agar dapat bertahan hidup, dan dengan demikian membahas bunga mana yang lebih baik daripada yang lain pada hakikatnya membahas akhir dari semua kehidupan.
Di dunia korporat, kini ada gerakan untuk membangun tim yang neurodiversity karena efisiensinya yang lebih tinggi. Faktanya, spesialis neurodiversity merupakan salah satu bidang yang terbesar dan paling cepat berkembang di bidang sumber daya manusia di dunia korporat. Perusahaan-perusahaan bernilai miliaran dolar telah menemukan melalui penelitian selama puluhan tahun bahwa melakukan inventarisasi yang tepat terhadap kemampuan neurodiversity karyawan mereka untuk menempatkan mereka di lingkungan yang paling optimal yang sesuai dengan bakat mereka menghasilkan tenaga kerja yang jauh lebih efektif dan harmonis.
Sekarang, jika mereka yang berkecimpung di dunia korporat dapat melakukan ini demi tujuan produktivitas dan keuntungan di tempat kerja, maka seharusnya jelas bagi semua orang bahwa ini bukanlah sebuah filosofi atau abstraksi, melainkan fakta alam - yakni fakta kehidupan.
Di alam terdapat keragaman spesies yang beragam demi kelangsungan hidup evolusi. Pertanyaan yang harus kita hadapi bukan hanya apakah kita akan memahami keunikan dan kemampuan neuro-diversitas orang-orang dengan ADHD, tetapi apakah kita akan mengenali perbedaan dan keunikan di antara semua orang.
Lebih jauh lagi, dalam pengakuan itu, akankah kita menerima, merangkul, dan menghargai bahwa perbedaan-perbedaan itulah yang memungkinkan umat manusia tidak hanya bertahan hidup, tetapi juga berkembang?
