Diese Frage ist äußerst interessant, wenn man bedenkt, dass Menschen mit ADHS in der Vergangenheit als mangelhaft und unintelligent galten. Ich möchte diese Antwort jedoch von Anfang an klar formulieren, um Missverständnissen vorzubeugen. Es ist eine ganze Menge an Annahmen, wenn man eine Gruppe von Menschen in irgendeiner Kategorie für besser als eine andere erklärt, und im Laufe der Jahre haben solche Annahmen zu vielen Schlussfolgerungen geführt, die dazu verwendet wurden, bestimmte Gruppen von Menschen auszugrenzen und zu unterdrücken. Daher werde ich die Frage kurz und knapp beantworten, indem ich sage, dass Menschen mit ADHS nicht schlauer, sondern anders sind als andere Menschen.
Die Erforschung von Intelligenz oder Intelligenz ist voller Irrtümer, Annahmen und Ungerechtigkeiten, die vielen Menschen großes Leid zugefügt haben. Die Geschichte der Intelligenzforschung ist einerseits von rassistischen und kulturellen Vorurteilen geprägt, andererseits von schändlichen Eugenikern. Viele sind sich dieser barbarischen Geschichte nicht bewusst, in der Intelligenztests und psychologische Studien im Laufe der Geschichte dazu verwendet wurden, die Euthanasie verschiedener Menschengruppen zu rechtfertigen.
Ich bin mir also der Gefahren, die mit einer solchen Fragestellung verbunden sind, nur allzu bewusst. Daher möchte ich von Anfang an unmissverständlich und ohne Frage klarstellen, dass ich der Ansicht bin, dass alle Menschen auf unterschiedliche Weise intelligent und fähig sind, was eine wunderbare Vielfalt menschlichen Einfallsreichtums und menschlicher Kreativität ausmacht.
Wir müssen diese Diskussion zunächst mit einer Analyse dessen beginnen, was es bedeutet, schlau zu sein oder Intelligenz zu besitzen, und dann können wir vielleicht anfangen, die verschiedenen Arten von Intelligenz zu verstehen, die es in unserer neurologisch vielfältigen Spezies gibt. Intelligenz hat im Kern eher ein Gefühl von Kapazität oder Funktion als einen reinen intellektuellen Speicherplatz für nutzlose Fakten und Zahlen. Forscher theoretisieren über eine inhärente Kapazität, die sich im Laufe des Lebens nicht ändert, aber diese Vorstellungen sind nur Theorien. Ihre Forschungen zu neurologischen Funktionen, die die Gehirnaktivität der „Intelligenz“ zeigen, stimmen nicht mit der Gehirnaktivität bei Höchstleistungen überein. Darüber hinaus wurde in wiederholten Studien gezeigt, dass die Intelligenzwerte mit der Bildung und Erfahrung der Testpersonen steigen. Daher können wir zumindest sagen, dass die Wissenschaft zum Thema Intelligenz ziemlich unvollständig ist und möglicherweise höchstens sagen, dass ihren Theorien die Substanz fehlt. Man kann jedoch mit Sicherheit sagen, dass die Kapazität, die es einem ermöglicht, als Individuum und als Spezies zu überleben, das ist, was wir als intelligent bezeichnen können.
Angesichts der Lage unserer menschlichen Existenz und der vielen Krisen, denen wir gegenüberstehen, könnte man versucht sein zu sagen, dass die Menschen nicht besonders intelligent erscheinen. Es steht außer Frage, dass unsere Gesellschaften einen ganz anderen Weg eingeschlagen haben als unsere Vorgänger, was das Leben im Einklang mit der Natur und ihren verschiedenen Ökosystemen betrifft. Wir unterscheiden uns auch ganz erheblich vom Rest des Lebens auf diesem Planeten und üben massive Unterdrückung und Ungerechtigkeit aus, um nicht nur Ressourcen, sondern auch die totale Herrschaft zu erlangen. In diesem Artikel muss ich auf diese Diskussion über die existenzielle Krise unserer menschlichen Spezies verzichten, um mich kurz zu fassen und mit der Beantwortung dieser Frage synchron zu bleiben. Ich glaube jedoch, dass die Erforschung der neurodiversen Intelligenz in der Funktion dieser Diversität Erkenntnisse zutage fördern wird, die sehr hilfreich sein können, um den menschlichen Zustand und die Rolle zu verstehen, die ADHS in der Evolution der menschlichen Spezies gespielt hat.
Wenn wir die Frage nach der Intelligenz stellen, treffen wir unbewusst eine Reihe von Annahmen, die auf unseren eigenen Vorurteilen hinsichtlich unserer Anpassung an die Umwelt beruhen. Wir gehen zum Beispiel davon aus, dass wir wissen, was Intelligenz ist, weil wir davon ausgehen, dass wir wissen, wofür sie eingesetzt werden sollte. Mit anderen Worten: Was Intelligenz ausmacht, hängt von der jeweiligen Situation ab. Ohne Kenntnis dieser Situation ist es nahezu unmöglich zu sagen, dass diese Intelligenzen besser sind als jene.
Die Situation, in der sich ein Individuum, eine Gruppe von Individuen oder sogar eine Spezies befindet, bestimmt den Bedarf an bestimmten Fähigkeiten und Fertigkeiten, um diese Situation zu überleben. Da keiner von uns die Fähigkeit besitzt, die Zukunft vorherzusagen, können wir nicht genau sagen, welche Situation eintreten wird und welche Fähigkeiten und Fertigkeiten daher zum Überleben erforderlich sein werden. Trotz dieses Mangels an kritischen Informationen hat die Natur jedoch eine äußerst brillante Lösung bereitgestellt, indem sie eine große Vielfalt neurologischer Fähigkeiten innerhalb der menschlichen Spezies geschaffen hat. Daher verfügen wir im größeren Kontext unserer modernen Gesellschaft über viele verschiedene Arten von Individuen mit vielen verschiedenen Arten von Intelligenz. Aus diesen Gründen ist es unmöglich, logisch darzustellen, dass eine Art von Intelligenz besser ist als eine andere.
Es gab viele Pioniere, die die große Vielfalt menschlicher Fähigkeiten untersucht haben, und unter ihnen gibt es einen, der sich durch seine Popularisierung verschiedener Arten von Intelligenz von den anderen abhebt. Murphy Gardner entwickelte sein Modell für multiple Intelligenztests bereits in den 1950er Jahren, aber selbst heute bleibt seine umfassende Analyse der Neurodiversität nur ein Schatten unseres monotonen neurotypischen Rahmens, mit dem wir versuchen, die Vielfalt des menschlichen Geistes zu messen. Ich verwende die Wortmaß in einem fast zynischen Sinne, da wir in Wirklichkeit unsere vorgefassten Meinungen darüber, was Intelligenz ist und was nicht, verwenden, um diejenigen anzupassen, zu formen und zu indoktrinieren, die nicht in unsere vorgefassten Meinungen passen.
Im Großen und Ganzen werden diese vorgefassten Meinungen über Intelligenz und Pseudo-Messungen verwendet, um zu erklären, was eine zivilisierte Gesellschaft ist und was nicht, und damit Handlungen zu rechtfertigen, die bestimmte Gruppen von Menschen beeindrucken und anderen viel Macht verleihen. Daher wurde der Begriff der multiplen Intelligenz im Dunkeln gehalten, obwohl er die grundlegenden Fehler unserer modernen Gesellschaft offenbart.
Murphy Gardner war sich bewusst, dass jeder Mensch über unterschiedliche Begabungen und Fähigkeiten verfügt und dass diese Unterschiede verstanden und genutzt werden sollten, statt sie mit gesellschaftlichen Erwartungen in Kontrast zu setzen.
Unsere Gesellschaft schätzt bestimmte Arten von Intelligenz oft so sehr höher ein als andere, dass wir kulturell zu der Überzeugung gelangt sind, diese Bewertungen seien die Gesamtheit der Intelligenz. Kulturell gesehen neigen wir dazu, logische, mathematische, mechanische und sprachliche Arten von Intelligenz in Anwendung auf die Wissenschaften, das Ingenieurwesen, die auditive und geschriebene Sprache und verschiedene andere Bereiche, in denen diese Fähigkeiten zum Einsatz kommen, zu schätzen.
Gartner entdeckte jedoch in seiner Forschung über ein Dutzend verschiedene Formen der Intelligenz, die oft übersehen und hinsichtlich ihrer intellektuellen Kapazität nicht gewürdigt werden. Zu diesen Formen der Intelligenz gehören somatische, kinästhetische, musikalische, kreative Problemlösungs-, zwischenmenschliche, intrapersonale, ganzheitliches Denken, spirituelle und viele weitere.
Sie werden feststellen, dass keine dieser anderen Formen der Intelligenz jemals in Intelligenztests oder im allgemeinen Bildungssystem bewertet oder getestet wird. IQ-Tests testen normalerweise nur Logik und Denkvermögen, während SAT-Tests auch das verbale Verständnis testen. Keiner dieser Tests hat jedoch jemals andere Formen der Intelligenz einbezogen. Darüber hinaus konzentriert sich das Bildungssystem im Großen und Ganzen nur auf das sogenannte konvergentes Denken, bei dem es ein Problem mit nur einer richtigen Antwort gibt. Divergentes Denken, die Fähigkeit, mehrere Lösungen für dasselbe Problem zu finden, wird nie in die allgemeine Bildung einbezogen, und daher werden viele Formen der Intelligenz, die von Natur aus divergenter Natur sind, im Bildungsprozess völlig außer Acht gelassen.
Unser Bildungssystem konzentriert sich quantitativ auf die Analyse und Bewertung der Intelligenzarten, die unsere Gesellschaft zu schätzen beschlossen hat, während es ein breites Spektrum intellektueller Fähigkeiten und Fertigkeiten völlig vernachlässigt und anspricht. Leider sind es diese vernachlässigten intellektuellen Fähigkeiten, in denen Menschen mit ADHS in der Regel besonders begabt sind. Menschen mit ADHS neigen historisch zu kreativer Problemlösung, zwischenmenschlichen Fähigkeiten, Innovation, künstlerischen und musikalischen Fähigkeiten, sportlichem Talent und vielen anderen Eigenschaften, die mit divergentem Denken und anderen Formen der Intelligenz verbunden sind, die unsere Gesellschaft im intellektuellen Gespräch nicht bewerten, messen oder wertschätzen will.
Am ironischsten ist jedoch, dass unsere Gesellschaft die Ergebnisse und Arbeiten von Menschen mit diesen Fähigkeiten, darunter sehr erfolgreiche Unternehmer, Musiker, Künstler, Sportler, Erfinder, Schauspieler, Führungskräfte und viele mehr, sehr schätzt. Es scheint, dass die Arbeiten dieser Menschen, einschließlich ihrer Unternehmen, Musik, Kunst, Sportspiele, Erfindungen, Filme, Führungsqualitäten usw., oft mehr geschätzt und akzeptiert werden als die Persönlichkeit und der neurodivergente Intellekt des Schöpfers solcher Werke.
Dies mag auf den ersten Blick wie eine harte Einschätzung erscheinen, doch man muss sich nur die Geschichte ansehen, um unzählige Beispiele von Menschen zu finden, die von der Gesellschaft nur aufgrund ihrer Werke akzeptiert wurden. Dazu zählen etwa Leonardo da Vinci, Nikolai Tesla und sogar Einstein, die allesamt von ihren Zeitgenossen verspottet und abgelehnt wurden, bis ihre Werke eine so hohe Wertschätzung erlangten, dass die Gesellschaft sich gezwungen sah, ihre intellektuellen Fähigkeiten anzuerkennen.
Unsere kulturelle mangelnde Akzeptanz von Personen, die diese neurodivergenten intellektuellen Fähigkeiten aufweisen, liegt schlicht und eindeutig daran, dass sie von den sozialen Normen unserer Gesellschaft abweichen. Menschen neigen dazu, das zu fürchten, was sie nicht verstehen, und diese intellektuellen Fähigkeiten sind nicht so leicht quantifizierbar und daher verständlich.
Aus diesen Gründen behaupte ich, dass Menschen mit ADHS nicht unbedingt intelligenter sind, sich aber definitiv in ihren intellektuellen neurodivergenten Fähigkeiten unterscheiden. Man könnte argumentieren, dass Menschen mit ADHS in bestimmten Bereichen ihrer intellektuellen Fähigkeiten intelligenter sind.
Die Wertvorstellungen einer Gesellschaft basieren jedoch auf der Erfüllung vergangener gesellschaftlicher Bedürfnisse und sozialer Normen, und daher können wir nur im Rückblick mit absoluter Sicherheit erkennen, was zu einem bestimmten Zeitpunkt benötigt wurde. An unserem aktuellen Platz in den Zyklen unserer Gesellschaft stehen wir vor zahlreichen Herausforderungen und Problemen, die kreative und innovative Lösungen erfordern. Daher werden es Menschen mit kreativen Problemlösungsfähigkeiten und divergentem Denken sein, die derzeit die Nase vorn haben, wenn es um bahnbrechende Lösungen für die Menschheit geht.
Es stimmt, dass viele sehr erfolgreiche und berühmte Menschen im Laufe der Geschichte auch ADHS hatten. Tatsächlich wurden bei den meisten berühmten und bemerkenswerten Menschen im Laufe der Geschichte neurodivergente Störungen diagnostiziert oder vermutet, die heute als ADHS, Autismus, bipolare Störung usw. bezeichnet werden.
In Zeiten großer Veränderungen und Herausforderungen sind Menschen mit neurodivergenten Unterschieden und intellektuellen Fähigkeiten daher oft in der Lage, Lösungen und Innovationen für die anstehenden Herausforderungen zu finden. Da unsere Gesellschaft jedoch nicht wirklich auf neurodivergente Menschen eingestellt ist, wird es für diese Menschen zunehmend schwieriger, ihre einzigartigen Talente und Fähigkeiten einzubringen.
Leider haben viele Menschen mit ADHS-Patienten stark, weil unserer Gesellschaft die richtigen Ressourcen und Unterstützung im Bildungs- und Berufsbereich fehlen. Wenn neurodiverse Personen in die richtige Umgebung gebracht werden, die ihrem Lernstil und ihren Fähigkeiten entspricht, mit einzigartig qualifizierten Mentoren und Trainern, die selbst sehr erfolgreiche hochfunktionale neurodiverse Personen sind, können sie große Erfolge erzielen.
Ich glaube, dass sich hinter der Frage „Sind Menschen mit ADHS schlauer?“ eigentlich die Beobachtung dessen verbirgt, was passiert, wenn neurodiverse Personen sich in Umgebungen befinden, in denen sie sich entfalten und ihre Fähigkeiten ausleben können. Wenn man sich dieser latenten Fähigkeiten nicht bewusst ist, dann könnte man meinen, dass Menschen mit ADHS im Vergleich zu anderen Menschen eine höhere Intelligenz besitzen. Ich hoffe jedoch, dass aus diesem Artikel klar hervorgeht, dass ich weder an eine solche Ideologie der intellektuellen Überlegenheit unter irgendeiner Gruppe von Menschen glaube noch sie unterstütze. Solches Denken hat in der Geschichte zu schrecklichen Taten geführt, und es ist unerlässlich, dass wir uns solchen Irrtümern nicht hingeben.
Ich weiß, dass Menschen, die mit ADHS abgestempelt wurden und jahrelang unter Missverständnissen und Ausgrenzung gelitten haben, diese Frage vielleicht für berechtigt halten, weil das Pendel schon so lange in die andere Richtung ausgeschlagen ist. Es stimmt, dass Menschen mit ADHS jahrzehntelang als langsam, faul und geistig nicht so leistungsfähig wie andere Menschen galten. In den letzten Jahren hat sich gezeigt, dass dies in jeder Hinsicht falsch ist. Ich glaube jedoch nicht, dass es Menschen mit ADHS nützt, sich auf eine Diskussion über intellektuelle Überlegenheit einzulassen, die nicht nur viele schreckliche historische Taten durch eine solche Ideologie verursacht hat, sondern die Diskussion nur noch weiter vernebelt und von einer Diskussion ablenkt, in der neurodiverse Intelligenz und Fähigkeiten aller Menschen akzeptiert und angenommen werden.
Man kann wohl sagen, dass Menschen mit ADHS in gewisser Hinsicht und mit bestimmten Fähigkeiten intelligenter sind, aber das kann man von jedem Menschen sagen, ob er nun ADHS hat oder nicht. Unterm Strich hat jeder seine Stärken und Schwächen, und außerdem sind wir alle in diesen Stärken und Schwächen unterschiedlich. Die Frage, die auf Fälle verweist, in denen Menschen mit ADHS andere übertreffen und übertreffen können, kann sich meiner Meinung nach dahingehend vertiefen, dass man die Bedürfnisse des Einzelnen betrachtet und nicht das Bedürfnis, zu vergleichen.
In einer Welt, in der Vielfalt nicht nur im Überfluss vorhanden, sondern auch überlebensnotwendig ist, erscheint es wenig sinnvoll, Äpfel mit Birnen zu vergleichen. Ich möchte uns im Interesse des Fortschritts der Menschheit dazu ermutigen, die Vergleichsinstrumente unserer Überlegenheitsbesessenheit, die im Laufe der Geschichte nichts anderes als großes Leid und Leiden gebracht hat, beiseite zu legen und stattdessen die Instrumente des Verständnisses, der Akzeptanz und der Wertschätzung für alle Unterschiede, die zwischen uns bestehen, in die Hand zu nehmen.
In der heutigen modernen Zeit verfügen wir über die Möglichkeit, mit mehr Menschen auf mehr Arten und über größere Entfernungen hinweg in Kontakt zu treten als jemals zuvor. Es erscheint uns eine solche Verschwendung, diese Anstrengungen darauf zu konzentrieren, herauszufinden, welche Blume unter 10,000 besser ist als der Rest. Ein Ökosystem benötigt von Natur aus alle seine Teilnehmer, um zu überleben, und daher ist die Diskussion darüber, welche Blume besser ist als der Rest, in Wirklichkeit eine Diskussion über das Ende allen Lebens.
In der Unternehmenswelt gibt es derzeit eine Bewegung, neurodiverse Teams aufgrund ihrer höheren Effizienz aufzubauen. Tatsächlich sind neurodiverse Spezialisten einer der größten und am schnellsten wachsenden Bereiche im Personalbereich der Unternehmenswelt. Milliardenschwere Unternehmen haben durch jahrzehntelange Forschung herausgefunden, dass eine effektivere und harmonischere Belegschaft entsteht, wenn man die neurodiversen Fähigkeiten seiner Mitarbeiter richtig einschätzt, um sie in den optimalen Umgebungen einzusetzen, die ihren Talenten entsprechen.
Wenn dies in der Unternehmenswelt zum Zwecke der Produktivität und des Gewinns am Arbeitsplatz getan werden kann, dann sollte allen klar sein, dass es sich hierbei nicht um eine Philosophie oder Abstraktion handelt, sondern vielmehr um eine Tatsache der Natur – also eine Tatsache des Lebens.
In der Natur gibt es eine Vielzahl unterschiedlicher Arten, die dem evolutionären Überleben dienen. Die Frage, die sich uns stellt, ist nicht nur, ob wir die Einzigartigkeit und neurologischen Fähigkeiten von Menschen mit ADHS verstehen, sondern ob wir die Unterschiede und Einzigartigkeit aller Menschen erkennen.
Werden wir angesichts dieser Erkenntnis darüber hinaus akzeptieren, annehmen und wertschätzen, dass es genau diese Unterschiede sind, die es der Menschheit ermöglicht haben, nicht nur zu überleben, sondern zu gedeihen?
